Especialistas del Sistema Educativo Nacional y de distintas instituciones participaron este miércoles en un encuentro de validación técnica de la propuesta de la Estrategia Nacional de Educación “Bendiciones y Victorias” 2027-2030, en una etapa de análisis de sus 13 ejes y 42 acciones antes de su presentación final.
La jornada se desarrolló mediante cinco grupos focales en la Universidad Nacional Casimiro Sotelo Montenegro, donde 51 participantes analizaron la propuesta desde áreas como calidad educativa, historia, interculturalidad, investigación e innovación, educación inclusiva, ciencia, cultura y transformación digital.
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La compañera Loyda Barreda, directora general del Tecnológico Nacional (INATEC), explicó que este encuentro da continuidad al proceso de construcción colectiva de la nueva estrategia, en el momento en el que Nicaragua vive una consulta nacional en la que participaron más de 800.000 personas.
“Estamos en una etapa ya de recta final, donde focalizamos y valoramos si realmente estamos aportando o integrando en la estrategia el propósito de la continuidad de este proceso de transformación”, señaló Barreda.
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Barreda destacó que la nueva propuesta parte de los resultados de la Estrategia Nacional de Educación 2024-2026 y busca proyectar la transformación del Sistema Educativo hacia 2030, mediante una estructura que agrupa los ejes en cuatro pilares.
Estos pilares incorporan:
- Promoción de valores, identidad, convivencia armoniosa y cultura de paz.
- Formación integral y desarrollo de habilidades para la vida.
- Reconocimiento de saberes, culturas, tradiciones y lenguas de los pueblos originarios, afrodescendientes y mestizos.
- Cuido de la vida y mitigación de los efectos de la crisis climática.
- Transformación digital.
- Creatividad, ciencia e innovación.
- Calidad y acceso a la educación en igualdad de oportunidades.
“Los ejes se interrelacionan y así están, por eso la lógica de la agrupación”, explicó Barreda al referirse a la estructura propuesta para el nuevo período de la estrategia educativa.
Un modelo de trabajo
Marvin Silva Sandoval, responsable de Planificación del Tecnológico Nacional, destacó que uno de los resultados del período 2024-2026 fue la consolidación de un modelo de trabajo sistémico entre las instituciones educativas.
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“Con la estrategia 2024-2026 consolidamos el modelo de trabajo sistémico. Estuvimos en períodos anteriores trabajando de manera conjunta, articulada como instituciones educativas, pero nos encontrábamos para desarrollar algunos eventos nacionales”, explicó.
Recordó que en 2024 participaron más de 400.000 protagonistas en la consulta nacional y que el proceso desarrollado en 2026 reunió a alrededor de 803.000 protagonistas, entre familias, estudiantes, maestros y miembros de las comunidades.
“Es una estrategia construida de la parte colectiva, no desde un escritorio de una institución, sino colectiva”, subrayó.
Valoración técnica
Violeta Gago, coordinadora del Equipo Técnico de Ciencia, Investigación e Innovación de la Estrategia Nacional, explicó que el objetivo de esta etapa es obtener una valoración técnica y multidisciplinaria de la propuesta.
“Esperamos tener una validación técnica de los 13 ejes y las 42 acciones de la estrategia, tener una mirada global de múltiples disciplinas y perspectiva desde el sistema educativo y desde los diferentes ámbitos de desarrollo del país”, manifestó.
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Nora Cuadra Baquedano, directora general de Planificación y Programación Educativa del Ministerio de Educación, destacó que la nueva etapa se construye bajo una visión de sistema, en la que las instituciones integran sus conocimientos y experiencias.
“No podemos hablar de aportes desde una institución educativa porque precisamente uno de los resultados de la Estrategia Nacional fue consolidar el Sistema Educativo Nacional. Ya nosotros tenemos un solo sistema en Nicaragua”, afirmó.
El encuentro forma parte de la etapa final de validación de la propuesta, cuyos aportes serán considerados por los equipos responsables para continuar fortaleciendo sus ejes, lineamientos y acciones de cara a los desafíos de la educación nicaragüense hacia 2030.
